一、人物
1. 洪智荣：热情积极，富有领导才能，在创业计划大赛中担任团队负责人。对市场动态有着敏锐的洞察力，善于根据调研结果调整策略，带领团队朝着目标前进。她坚信通过不断完善创业方案，能让校园共享服务平台更好地满足同学们的需求。
2. 沈星河：沉稳睿智，具备出色的分析能力。在团队中负责把握整体方向，注重产品的文化内涵与市场需求的结合。通过市场调研，他致力于打造出独具特色且深受欢迎的校园文创产品系列。
3. 洪智荣团队成员：
- 技术骨干林宇：专注于技术领域，精通软件开发，对平台的架构设计和功能实现有着深入的理解。在调研过程中，他从技术角度分析如何更好地满足用户需求，为平台的优化提供技术支持。
- 市场调研专员苏瑶：活泼外向，善于与人沟通交流。她负责收集一手市场信息，精准把握同学们对共享服务的需求，为团队提供详尽的市场分析报告。
- 运营策划师陈晨：思维活跃，擅长制定各种运营策略和活动方案。根据调研结果，他思考如何提升平台的用户体验和活跃度，使平台在校园市场中更具竞争力。
4. 沈星河团队成员：
- 文创设计师李悦：极具创意，对校园文化有着独特的见解。她根据市场调研中同学们对个性化文创产品的喜好，不断优化产品设计，融入更多独特元素。
- 生产协调员王强：认真负责，负责与供应商对接，确保产品的生产质量和进度。通过调研，他了解市场对产品材质和工艺的要求，以便在生产环节严格把控。
- 营销推广专员赵刚：熟悉各类营销渠道，擅长制定营销策略。根据调研反馈，他调整推广方案，突出产品的个性化特点，吸引目标客户。
5. 创业指导老师张教授：经验丰富，在创业领域有深厚的造诣。为两个团队提供专业的指导和建议，帮助他们解读调研结果，从专业角度完善创业方案。
二、动作
1. 洪智荣：在团队讨论会上，她站在白板前，拿着马克笔，一边指着白板上记录的调研数据，一边说道：“大家看，从调研结果来看，同学们对便捷生活服务的需求非常明显，我们要在平台功能上突出这一点。”她认真倾听成员们的意见，不时点头，然后迅速在白板上写下新的想法和计划。与其他团队交流时，她积极分享自己团队的调研成果，同时虚心学习对方的经验，眼神专注，不时记录要点。
2. 沈星河：坐在会议室里，仔细翻阅着市场调研资料，眉头微微皱起，思考着如何根据同学们对个性化文创产品的喜爱来调整产品设计。他叫来文创设计师李悦，指着资料中的一些数据说：“李悦，你看这里，同学们对带有个人元素的文创产品很感兴趣，我们可以在设计上多下功夫。”他与团队成员讨论时，语气沉稳，条理清晰地分析市场趋势和产品定位。
3. 林宇：坐在电脑前，一边查看平台的技术架构图，一边对照调研中同学们对平台功能的需求。他不时在纸上记录需要改进的技术点，嘴里念叨着：“要实现这个便捷功能，可能需要调整算法。”然后开始在电脑上编写代码进行测试，专注的眼神紧盯着屏幕，手指在键盘上快速敲击。
4. 苏瑶：穿梭在校园的各个角落，拿着问卷和笔记本，热情地邀请同学们填写问卷。她认真倾听同学们的反馈，不时追问一些细节问题，详细记录下来。回到团队办公室后，她对问卷数据进行整理和分析，制作成图表，在团队讨论时，她指着图表向大家讲解市场需求的分布情况。
5. 陈晨：在笔记本上列出各种运营活动的策划思路，然后与团队成员讨论可行性。他兴奋地说：“我们可以举办一个‘共享生活达人’的活动，鼓励同学们积极使用平台，分享自己的便捷生活体验。”他一边说，一边用笔画出活动的流程框架，与大家一起探讨如何提高活动的吸引力。
6. 李悦：坐在设计桌前，周围摆满了各种设计草图和校园文化素材。她根据沈星河提出的建议，重新构思产品设计，在草图上不断修改图案和元素。她拿起不同颜色的画笔，在草图上涂抹，尝试不同的色彩搭配，嘴里自言自语：“这个颜色可能更能体现个性化。”
7. 王强：与供应商通电话，认真询问产品材质和工艺的相关问题。他严肃地说：“根据市场调研，我们对产品的质量和个性化定制有更高的要求，你们这边能不能满足？”挂了电话后，他在本子上记录下供应商的回复和承诺，思考着如何在生产过程中确保产品符合市场需求。
8. 赵刚：在电脑上浏览各种营销平台的数据，分析竞争对手的推广策略。他一边看一边记录，然后在团队会议上说：“我们要突出产品的个性化定制服务，在宣传文案中强调这一点，吸引同学们的关注。”他打开设计软件，开始设计新的宣传海报，突出产品的特色。
9. 创业指导老师张教授：在办公室里，接待洪智荣和沈星河的团队。他戴着眼镜，仔细查看两个团队的调研资料和创业方案，然后用笔在方案上圈圈画画，指出问题和改进方向。他语重心长地说：“洪智荣团队，你们在平台功能优化上要注重用户体验的连贯性；沈星河团队，产品个性化要与校园文化深度融合。”
三、场景
1. 学校创业孵化基地：各个团队的工作室分布其中，充满了忙碌的氛围。洪智荣和沈星河的团队在这里进行日常的讨论和工作。基地的会议室里，经常传出激烈的讨论声，团队成员们在这里交流调研成果，制定和完善创业方案。
2. 校园内各处：教学楼的走廊、图书馆的休息区、食堂等地方，苏瑶在这里进行市场调研，与同学们交流。操场上，陈晨在构思举办活动的场地布置。校园的花园里，李悦漫步其中，寻找设计灵感。
3. 供应商工厂：机器轰鸣，工人们在生产线上忙碌。王强在这里考察生产情况，与工厂负责人沟通产品的质量和生产进度。工厂的样品展示区，摆放着各种产品样品，王强仔细查看，挑选符合市场需求的样品。
4. 创业指导老师办公室：简洁而充满学术氛围，书架上摆满了创业、市场分析等方面的书籍。办公桌上堆满了文件和学生的创业计划书。张教授在这里为两个团队提供专业指导，与他们一起探讨市场趋势和创业方案的优化。
西、时间
“番茄勋章战 - 校园创业计划大赛”市场调研及方案完善阶段，时间跨度为两周。在这两周内，洪智荣和沈星河的团队每天都利用课余时间进行调研、分析和方案调整。从周一到周五，团队成员们分散在校园各处进行调研，周末则集中在创业孵化基地讨论和完善方案。
五、地点
学校创业孵化基地、校园内各处、供应商工厂、创业指导老师办公室
阳光透过窗户，洒在学校创业孵化基地洪智荣团队的工作室里。洪智荣站在白板前，周围围坐着林宇、苏瑶和陈晨，大家的目光都集中在白板上记录的市场调研数据上。
“苏瑶，你先给大家详细讲讲这次调研的主要发现。”洪智荣说道，眼神中透露出对结果的期待。
苏瑶站起身，拿起手中的笔记本，指着白板上的图表说：“经过这几天在校园里的广泛调研，我发现同学们对便捷生活服务的需求非常强烈。比如，很多同学希望平台能提供即时的学习用品共享服务，在急需某些文具或书籍时能快速借到。还有，对于闲置物品的处理，同学们更倾向于一种便捷的交易方式，最好能首接在平台上完成交易，并且有安全可靠的支付和物流流程。”
洪智荣一边听一边点头，在白板上写下重点内容。“这确实是很重要的信息，林宇，从技术角度看，实现这些功能有多大难度？”
林宇推了推眼镜，思考片刻后说：“学习用品共享的即时查询和预约功能，通过优化数据库和搜索算法应该可以实现。对于安全的交易支付和物流流程，我们可以接入成熟的第三方支付平台，物流方面与校园周边的快递点合作，技术上是可行的，但需要一些时间来对接和调试。”
陈晨接着说：“运营方面，我们可以针对这些功能设计一些引导活动。比如，新用户注册送学习用品共享优惠券，鼓励大家上传闲置物品就送交易积分，积分可以兑换小礼品，提高用户的参与度。”
洪智荣迅速在白板上记录下陈晨的想法，说道：“很好，大家的思路都很清晰。我们要根据这些调研结果，尽快完善平台的功能和运营方案。林宇，你负责技术对接和开发；苏瑶，继续关注同学们的反馈，看看还有没有其他需求；陈晨，着手策划具体的运营活动，把细节都落实下来。”
与此同时，在沈星河团队的工作室里，沈星河正与李悦、王强和赵刚围坐在会议桌前，分析市场调研资料。
沈星河翻看着手中的资料，缓缓说道：“从调研来看，同学们对个性化文创产品的喜爱超出了我们的预期。他们希望文创产品不仅能体现校园文化，还能加入自己的元素，比如名字、照片或者独特的符号。”
李悦眼睛一亮，说道：“那我们可以设计一些定制化的产品系列，像带有个人照片的笔记本封面，或者刻有名字的书签。我马上着手设计一些草图。”
王强皱了皱眉，说：“定制化生产对工艺和成本都有一定要求。我得和供应商再沟通一下，看看能不能在保证质量的前提下，实现个性化定制，同时控制好成本。”
赵刚点头表示认同，接着说：“营销方面，我们可以主打‘专属校园记忆’的概念，突出产品的个性化定制服务。在宣传渠道上，除了线上推广，还可以在校园内举办定制化产品的体验活动，让同学们亲身体验定制的乐趣。”
沈星河思考片刻后说：“大家的想法都很好。李悦，设计草图要尽快出来，注意要把校园文化和个性化元素完美融合；王强，与供应商沟通时，要确保产品质量和生产周期；赵刚，制定详细的营销推广计划，突出我们产品的特色。”
接下来的一周，洪智荣团队的成员们各自忙碌着。林宇坐在电脑前，对着代码编辑器，全神贯注地编写代码，实现平台新功能。他时而眉头紧锁，思考算法的优化；时而露出微笑，成功解决一个技术难题。苏瑶继续在校园里收集同学们的反馈，与同学们深入交流，了解他们对平台功能的具体期望。陈晨则在笔记本上详细规划运营活动的流程，从活动规则到奖品设置，都一一精心设计。
沈星河团队也在紧锣密鼓地推进工作。李悦坐在设计桌前，专注地绘制着定制化产品的草图，尝试不同的设计风格。她不时起身，从书架上拿起校园文化资料，寻找灵感，让设计既符合个性化需求，又能体现校园文化特色。王强前往供应商工厂，与工厂负责人深入沟通个性化定制的生产工艺和成本控制。他在工厂里仔细查看生产设备，询问工人的操作流程，确保产品质量。赵刚在电脑上设计宣传海报和文案，突出产品的个性化定制亮点，同时在社交媒体平台上发布预热信息，吸引同学们的关注。
一周后，两个团队再次来到创业指导老师张教授的办公室，寻求专业指导。
洪智荣将团队完善后的创业方案递给张教授，说道：“张教授，这是我们根据市场调研结果完善后的校园共享服务平台创业方案，您帮忙看看还有哪些需要改进的地方。”
张教授戴上眼镜，仔细翻阅方案，然后用笔在上面圈圈画画。他指着方案说：“洪智荣团队，你们在平台功能设计上充分考虑了同学们的便捷生活需求，这很好。但在用户体验方面，要注意各个功能之间的衔接，让用户操作起来更加流畅。另外，对于支付安全和物流跟踪，要向用户提供更明确的信息提示。”
沈星河也将自己团队的方案递给张教授，说：“张教授，这是我们校园文创产品系列的创业方案，针对市场调研中同学们对个性化产品的喜爱，我们做了一些调整。”
张教授看完后，说道：“沈星河团队，你们的产品定位很准确，突出了个性化与校园文化的结合。不过，在产品定价上，要综合考虑成本、市场需求和竞争对手的价格策略。另外，个性化定制的流程要尽量简化，提高用户体验。”
两个团队认真记录下张教授的建议，回到创业孵化基地继续完善方案。
在接下来的一周里，洪智荣团队对平台进行了多次内部测试，优化功能之间的衔接，增加支付和物流的提示信息。沈星河团队根据张教授的建议，重新评估产品定价，简化个性化定制流程，并制作了样品展示给潜在用户，收集反馈意见。
经过两周的市场调研和方案完善，洪智荣团队的校园共享服务平台创业方案更加成熟，功能更贴合同学们的便捷生活需求，运营活动也更具吸引力。沈星河团队的校园文创产品系列方案也得到了进一步优化，产品设计独特，定价合理，个性化定制流程便捷，营销推广策略更具针对性。
然而，校园里的竞争总是不断。学校即将举办“校园公益项目策划大赛”，鼓励同学们发挥创意，策划有影响力的公益项目。洪智荣得知消息后，兴奋地找到沈星河，眼中闪烁着光芒，说道：“沈星河，新的大赛来了，这次我要在公益项目策划上打败你。咱们的赌约也得升级一下。要是你输了，就穿着以公益为主题设计的服装，在大赛成果展示会上表演一段融合公益理念的舞蹈，怎么样？”
沈星河听后，忍不住笑了，回应道：“你这赌约越来越有意思了。行，我接招。要是你输了，就在成果展示会上，用你的公益项目策划方案现场进行一场演讲，要生动有趣，还要带动现场观众参与公益行动，敢不敢？”
洪智荣毫不犹豫地大声说：“赌就赌！这次我一定要用我的策划能力打败你，你就准备好你的公益主题服装和舞蹈吧。”
沈星河自信地笑了笑，说道：“我也不会轻易认输，咱们就看谁能在公益项目策划上更胜一筹。”
两人再次对视，眼中充满了对下一次挑战的期待和斗志，新一轮的竞争正式拉开帷幕，而校园里也因为他们即将展开的新较量，再次充满了活力与期待。
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